1、教学模式的设计与创新

     该模式以岗位为中心,教师从岗位需求出发,分析岗位任务,根据岗位任务,设置相应的教学情境项目,学生从情境项目总学到相应的技能后,进行实训设计,强化技能训练,然后进入企业顶岗实习,从而适应岗位要求,为学生零距离就业打下基础.通过这样的设计,完成了”基于工作岗位一化”的教学过程。

2、多种教学方法的运用
     为体现高职特点，我们重点改革了以往以教师为主，理论与实践剥离，引导启发不足，学生创新学习欠缺，动手能力弱的教学方法。结合高职学生实际情况和人才培养目标要求，建立了讲练结合式、引导互动式、评优激励式、课外辅助式、顶岗实习式等多种教学方法，激发学生学习兴趣和学生的主动性，培养学生的设计精神、创新意识和职业方向感。
     （1）“边讲边练、讲练结合”的教学方法。讲授维护、维修等课程时，授课教师先讲授原理内容，并在现场指导学生操作，边讲边练、讲练结合并就具体的故障现象进行分析与讨论；对操作中出现的问题进行总结研究，与授课教师探讨实践与原理的结合点后，给学生强调操作中的重点与难点，由学生再次练习，循环往复逐步推进，直到掌握并能独立操作。
     （2）“校内实训教学和校外实践教学相结合”的教学方法。
学生在校内除负责实验实训室的实验设备的维护之外，还兼有维护全院办公电脑的维修维护任务，很好的完成了校内课堂教学与实训教学的结合。另外，本院学生有很大一部分在电脑公司工作，所以学生必须有实践与市场观念，如：市场配件调查，计算机各部件行情调查，行情预测，人才需求调查、知识结构调查等相关内容。
     （3）“实物”教学法。讲授硬件安装及硬件参数设置等内容时，直接使用多种不同类型的 CPU 、主板、硬盘等计算机配件，通过实物展示台，将各种参数设定及硬件安装过程清晰地展现给学生。课堂内容生动、具体，学生学习积极性高，教学效果好。
     （4）情境教学法。使学生在任务驱动下，逐个完成每个任务，提高了学生的自主学习能力。
     （5）顶岗实习法。校企合作，集中安排学生到校外实践教学基地顶岗实习，引导学生从课堂教学向市场过度，避免与生活的脱节，从而让学生真正理解硬件工作岗位。

3、现代教学技术手段的应用
    （1）、虚拟实验：我们采用了网上比较流行的虚拟软件：Virtual PC。该软件完整、真实的模拟实际的安装及运行环境，学生可以反复、完整的体验从分区到安装操作系统的每一步操作，使得每一位学生都能真实的体验和感受安装操作系统的每个步骤、真实的理解领会每步操作的原因和意义；
     （2）、摸拟计算机组装及调试软件：使学生可反复练习各部件的正确安装方法；
     （3）、在线系统：在线DIY装机平台和模拟购机实训培养学生关注市场、了解行情的习惯；在线考试、在线答疑系统保证学生实时训练；
     （4）、模拟装机车间：我们把组装实验室设计成模拟装机车间，供学生亲自动手组机，一人一机，每年举办两次装机大赛；
     （5）、模拟售后服务站：我们引入了海尔售后服务站，形成了“一站三中心”的模式，即对外海尔电脑售后维修服务站，对内电脑维修中心、技能训练中心、职业素质训练中心。
     现代教学技术的应用，缩短了授课时间，提高了单位教学效率，增加了信息量，丰富了教学内容，激发了学生学习的兴趣，收到了好的教学效果。

4、网络教学资源和硬件环境
     我院的计算机教学除了上面讲到计算机资源之外，将各个实验室均配备投影仪，实施“讲练结合”，还有多个标准多媒体教室辅助教学；无论是实验机房还是多媒体教室都接有宽带Internet，学生可以在实习机房和多媒体教室里方便的浏览网上的网络课件信息、并可进行自动抽题和自动阅卷的在线考试等。
我院还建有校园网，本课程的教学计划、教学大纲、实训大纲、教学解决方案和课件等教学软件资源，随着本方案的实施将实现互联网上运行。
    芯片级维修实验室：购置的主要设备有，维修工具、专用维修台灯、万用表、主板诊断卡、专用示波器、内存维修仪、主板BIOS编程器、100M硬盘BIOS改写工具、普通恒温焊台、打阻值卡、10BGA拆焊机等，工位40个，可同时接纳80名学生进行实训。