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(1)山东科技大学 霍万库 (教授)
德州科技职业学院开发的《数控加工工艺与编程》精品课程,注重理论与实践的有机结合,特别是在课程教学中融入职业技能鉴定,改革了课程体系;注重了现代教学手段在该课程中的应用;进行了考核方式的新探索。这样的改革,大大可以提高学习效果。
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(2)山东科技大学教务处副处长 王素玉 (教授、博士生导师)
德州科技职业学院开发的《数控加工工艺与编程》精品课程,根据数控类专业毕业生的知识、能力和素质结构制定了实践教学标准,统筹安排实践性教学内容,将基本技能和技术应用能力训练贯穿于教学全过程,形成实验系列、实训实习、综合训练以及毕业设计四部分实践环节。“引企入校”在校内创办加工工厂,为学生实习、掌握数控加工的各项技术提供良好的平台;建立校外实训 基地,保证学生顶岗实习,实现了工学结合;达到了培养高技能人才的目的。
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(3)聊城大学 冯保材 (教授)
山东德州科技职业学院数控教研室开发的《数控加工工艺与编程》精品课程,从理论课到实训课,从文字到电子,从课内到课外,从多媒体到网络,多方位、多层次地增强授课效果与提高教学质量。注重加强实践性教学环节,利用校内虚拟工厂、顶岗实习、与企业联营等多种方式实现产学结合,提高学生的实践能力,教学效果和成果显著。本精品课程属于高职高专课程的优质教学资源,具有很好的推广应用价值,将对高职高专的该类课程教学质量的提高具有促进作用。
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(4)校教学督导办主任 副教授 焦光利
《数控加工工艺与编程》课程是我院数控专业的重要主干专业课程,具有实践性较强,与生产实际联系紧密的特点。在多年的课程建设中,课程组教师积极探索,始终坚持高职专业课程教学的“针对性、实用性、先进性”原则,形成了一套科学的、系统的、具有高职特色的教学文件,开发出了适合于高职教学要求的题库;对教学内容进行了系统改革,其特点是理论与实践紧密结合,相互渗透,加强实践能力的训练。在教学方法改革方面,充分发挥了多媒体教学手段,将现代多媒体技术与不同的教学方法有机结合起来,加强了学生动手能力的训练;利用CAD/CAM软件、数控仿真软件实现零件设计、编程、加工的全过程虚拟仿真,进行实际操作前的训练,是一种有效的实训、教学手段,取得了非常好的教学效果。校内虚拟工厂实习方式、校外顶岗实习等实训方式为本课程学习提供了优良的实训环境。本课程受到学生普遍欢迎。
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